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Hasta la tercera edición de AprendeIgualdad

  Ayer lunes se cerraba el plazo de entrega de tareas y se daba por finalizada, para las y los participantes, la segunda edición de ‘Fundamentos para la Igualdad de Mujeres y Hombres’. El resultado final, más de 1000 participantes activos y, por tanto, más de 1000 diarios de aprendizaje validados en los que, a lo largo de las cinco semanas, se han compartido noticias relacionadas con la desigualdad de género , historias de mujeres y hombres que abren camino , análisis de políticas públicas de igualdad e ideas para el cambio .  Al igual que en la primera edición de la experiencia de aprendizaje , la metáfora de las ‘gafas violeta’, magníficamente representada en esta imagen creada por Beatriz para la propuesta ‘Arte por la igualdad’ del módulo 4, ha sido uno de los aprendizajes más relevantes para las personas que han participado en AprendeIgualdad, pero ha habido otros, que ellas y ellos han destacado y que hemos recogido en esta nube de palabras: Además de conceptos y contenidos de g
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Entradas recientes

Agentes generadores de ideas para el cambio

  La quinta, y última, semana de ‘Fundamentos sobre la igualdad entre mujeres y hombres’ plantea un reto interesante, ya que las personas que participan en la experiencia de aprendizaje deben dar respuesta a la pregunta: ¿qué puedo hacer yo para contribuir a la construcción de una sociedad más igualitaria?  En este caso, las opciones para dar respuesta a la pregunta eran múltiples, lo mismo que las aproximaciones y las respuestas ofrecidas y, aunque todavía faltan varios días para entregar el reto, desde el equipo de dinamización hemos considerado oportuno destacar algunas de ellas.  Hay quien ha realizado un proceso de introspección que se ha concretado en una reflexión libre en el diario de aprendizaje. Estas reflexiones, que nos proponen educar en feminismo , desechando frases demasiadas veces escuchadas o, sencillamente, conversando sobre el tema con nuestras hijas e hijos, también nos hablan de convertirnos en motores de cambio con nuestro ejemplo diario en nuestro trabajo, a tr
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Ciudadanía activa para la igualdad

  Si en el módulo cuatro tocaba remangarse y aterrizar políticas públicas , en la quinta, y última, semana de ‘Fundamentos sobre la igualdad entre mujeres y hombres’ las y los participantes deberán dar un paso al frente y pasar de la teoría, la legislación y los datos, a los hechos. Cualquier persona tiene un papel importante en la transformación y la construcción de sociedades igualitarias y libres de violencia contra las mujeres; por eso, en este módulo, se plantea un interesante desafío, dar respuesta a la pregunta ¿qué podemos hacer cada una de las personas para impulsar la igualdad entre mujeres y hombres?; es decir, a la pregunta ¿y qué puedo hacer yo (y no sólo como empleada o empleado público sino como ciudadana o ciudadano)? Para poder profundizar en esa reflexión, y dar una respuesta personal a la pregunta, a lo largo del módulo se tocarán algunos de los principales retos de futuro en la lucha por la igualdad entre mujeres y hombres: la masculinidad y el papel de los hombres
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Aterrizando políticas públicas de igualdad

  La cuarta semana de ‘Fundamentos sobre la igualdad de mujeres y hombres’, la experiencia de aprendizaje dinamizada del INAP, está resultando especialmente intensa ya que nos deja una interesante, y muy comentada, actividad en la plataforma para reflexionar sobre el lenguaje inclusivo y no sexista; unos contenidos que nos permiten analizar y aterrizar en estrategias y herramientas concretas de todo lo trabajado hasta la fecha en la experiencia de aprendizaje; y un evento en directo en el que hemos visto cómo es posible elaborar un plan de igualdad participativo y adaptado al territorio o cómo los presupuestos deben tener perspectiva de género, o no podrán considerarse unos verdaderos presupuestos. Comenzaba la semana con una actividad voluntaria en la plataforma que ha permitido que las personas que participan en la experiencia de aprendizaje se conviertan por unos minutos en editores y editoras de prensa. ¿Pueden los titulares de prensa esconder y perpetuar sesgos de género? Pues, co
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Estrategias y herramientas para la igualdad

  Ayer se abría el cuarto módulo de ‘Fundamentos sobre la igualdad entre mujeres y hombres’, un módulo en el que, para abrir boca, se invita a las personas que participan en la experiencia de aprendizaje a revisar, como si de editoras o editores de un medio de comunicación se tratara, titulares de prensa con una perspectiva inclusiva y no sexista. Tras reflexionar sobre conceptos generales relativos a la igualdad en los módulos anteriores, en este módulo 4, que lleva por título ‘Estrategias y herramientas para la igualdad entre mujeres y hombres’, toca remangarse y entrar en acción a través del conocimiento de las herramientas que permiten implementar la igualdad de oportunidades en nuestro trabajo diario en la Administración.  Comienza el módulo hablando de la importancia de las estadísticas de género; y es que, para intervenir en un determinado ámbito, es necesario diagnosticar, conocer y profundizar en nuestra realidad y, para hacerlo, es imprescindible aplicar siempre la perspectiv
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Llegamos al ecuador de #AprendeIgualdad

  Durante la segunda semana de ‘Fundamentos sobre la igualdad de mujeres y hombres’ las y los participantes en la experiencia de aprendizaje dinamizada del Instituto Nacional de Administración Pública llenaron la plataforma y las redes sociales de historias de mujeres que han luchado, muchas veces en silencio, por hacer realidad la igualdad entre mujeres y hombres (en un post anterior recogíamos algunas de ellas). Finalmente, han sido más de 1100 artículos publicados y compartidos a través de los diarios de aprendizaje, más de 1100 historias de mujeres y hombres que ahora, en esta tercera semana, deben ser evaluadas. Y, ya que se trata de una experiencia de aprendizaje horizontal basada en la interacción, la participación y el enfoque crítico, qué mejor forma de evaluar que a través de la evaluación entre pares (P2P). A través de este tipo de evaluación cada persona se convierte en aprendiz y docente en una gran comunidad, aprendiendo no sólo de su propio trabajo sino también de la le
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Nos adentramos en las políticas públicas para la igualdad de oportunidades

  La experiencia de aprendizaje dinamizada del Instituto Nacional de Administración Pública, ‘Fundamentos sobre la igualdad entre mujeres y hombres’ continúa su camino y se acerca a su ecuador analizando, a lo largo del tercer módulo, el proceso de institucionalización de las políticas de igualdad entre mujeres y hombres.  A lo largo del módulo, se habla de la Plataforma de Acción de Beijing (1995), que logró llevar el principio de igualdad a todos los ámbitos de la vida social y está considerada como el arranque de las políticas públicas internacionales; de la evolución de las políticas públicas de igualdad en España y sus principales instituciones (especialmente del Instituto de las Mujeres); de los planes de igualdad, como herramientas clave para diagnosticar, planificar, incidir y evaluar medidas a favor de la igualdad de trato y oportunidades; y, por último, del concepto de transversalidad de género o mainstreaming (la incorporación de una ‘mirada violeta’ a la hora de diseñar, e
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